![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/workersvoiceus.org\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/SF-Oct-2023-Neal-Wong-GG-Xpress.jpeg?resize=723%2C544&ssl=1\")
<\/h1>\n<\/h1>\nPor BLANCA LEON<\/b><\/p>\n
La educaci\u00f3n superior en Estados Unidos se enfrenta a ataques sin precedentes. La ofensiva de la administraci\u00f3n Trump contra la libertad acad\u00e9mica y la libertad de expresi\u00f3n en los campus se combina con medidas de austeridad masivas llevadas a cabo tanto por el gobierno federal como por las administraciones estatales, incluidas las que son dirigidas por el Partido Dem\u00f3crata.<\/p>\n
La administraci\u00f3n Trump ha apuntado al Departamento de Educaci\u00f3n con recortes dr\u00e1sticos: hasta ahora se ha despedido a m\u00e1s de 1300 trabajadores y m\u00e1s de 600 han aceptado paquetes de separaci\u00f3n. Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de las subvenciones federales que apoyan la investigaci\u00f3n y la educaci\u00f3n est\u00e1n en juego.<\/p>\n
El Departamento de Educaci\u00f3n de EE. UU. restante envi\u00f3 cartas a<\/a> 60 facultades y universidades que declar\u00f3 unilateralmente bajo investigaci\u00f3n por presunto acoso antisemita contra estudiantes jud\u00edos en los campus que hab\u00edan visto protestas contra el genocidio de palestinos patrocinado por EE. UU. Exige medidas reaccionarias extremas, como el despido de estudiantes, el libre acceso de los militares al campus o el cierre de departamentos para mantener la financiaci\u00f3n federal.<\/p>\n Columbia ha sido la primera universidad directamente atacada con este chantaje de represalia debido a la prominencia medi\u00e1tica de las protestas por una Palestina libre. Todas sus subvenciones federales, que ascienden a 400 millones de d\u00f3lares, han sido suspendidas a pesar de los compromisos de la universidad con las nuevas normas que eliminar\u00edan cualquier gobernanza compartida, libertad acad\u00e9mica o autonom\u00eda universitaria que quede. Adem\u00e1s, Johns Hopkins tuvo que despedir a 2000 empleados como resultado de los recortes de 800 millones de d\u00f3lares en los programas de USAID. Seguramente habr\u00e1 m\u00e1s despidos.<\/p>\n Este ataque no es del todo nuevo. En el punto \u00e1lgido de los disturbios estudiantiles masivos contra la guerra de Vietnam, la administraci\u00f3n de Nixon debati\u00f3 recortar la financiaci\u00f3n universitaria<\/a> como represalia por las protestas en los campus. Aunque la amenaza nunca se llev\u00f3 a cabo, m\u00e1s de 100 personas sin titularidad fueron despedidas por sus actividades pol\u00edticas, y los estados redoblaron sus esfuerzos para criminalizar las protestas en los campus. Los ataques actuales son m\u00e1s feroces y directos, y expresan el temor del gobierno estadounidense a un posible malestar estudiantil masivo que arrastrar\u00eda al movimiento obrero a las calles.<\/p>\n La confusi\u00f3n entre antisionismo y antisemitismo se utiliza esta vez para criminalizar el movimiento de liberaci\u00f3n palestino y envalentonar un ataque contra las universidades, la libertad acad\u00e9mica y las libertades civiles. El secuestro del activista estudiantil de Columbia Mahmoud Khalil fue solo el principio. La organizaci\u00f3n proisrael\u00ed Betar U.S. est\u00e1 recopilando informaci\u00f3n<\/a> sobre activistas propalestinos en una llamada \u00ablista de deportaci\u00f3n\u00bb que incluye nombres de personas, tanto con visados como de nacionalidad estadounidense, y que ha enviado al FBI. En respuesta, m\u00e1s de 1000 miembros jud\u00edos del profesorado emitieron una carta p\u00fablica<\/a> denunciando el uso de \u00abc\u00ednicas acusaciones de antisemitismo para acosar, expulsar, arrestar o deportar a miembros de nuestras comunidades universitarias\u00bb, y acusando a la administraci\u00f3n Trump de utilizar a los jud\u00edos como escudo para justificar un ataque descarado contra la disidencia pol\u00edtica y la independencia universitaria.<\/p>\n El tema de la discriminaci\u00f3n contra los jud\u00edos tambi\u00e9n se ha utilizado como arma para atacar los programas de diversidad, equidad e inclusi\u00f3n (DEI), en particular el Plan de Estudios de Estudios \u00c9tnicos Liberados<\/a> en escuelas y universidades, a trav\u00e9s de organizaciones sionistas de extrema derecha disfrazadas, como Madres contra el Antisemitismo Universitario (MACA, por sus siglas en ingl\u00e9s<\/a>).<\/p>\n California y Ohio tambi\u00e9n est\u00e1n destruyendo sus sistemas universitarios estatales, y los recortes federales tambi\u00e9n est\u00e1n afectando a otros sistemas p\u00fablicos, como en Kansas y Tennessee. En California, el gobernador Newsom propuso un recorte del 7,95 % en la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n cuando el estado esperaba un d\u00e9ficit presupuestario, que desde entonces ha sido desmentido. Estos recortes, combinados con los despidos en curso y los recortes de programas en varios campus, podr\u00edan significar que el sistema de la Universidad Estatal de California (CSU) recibir\u00e1 el golpe final en el desmantelamiento por parte del estado de uno de los mayores sistemas universitarios p\u00fablicos del pa\u00eds, que atiende a 450 000 estudiantes. En la conferencia Unidos para Defender la Educaci\u00f3n P\u00fablica,<\/a> celebrada el 22 de febrero, los activistas de la Universidad Estatal de San Francisco argumentaron que los recortes del gobernador son una decisi\u00f3n voluntaria, no una inevitabilidad, ya que el estado tiene 27 500 millones de d\u00f3lares en reservas<\/a>. En el caso de la mala gesti\u00f3n de la CSU, como la mayor\u00eda de los sistemas estatales de educaci\u00f3n superior, existe una colusi\u00f3n entre los pol\u00edticos estatales que recortan fondos de la educaci\u00f3n para financiar prisiones y centros de detenci\u00f3n, y las juntas de administraci\u00f3n y los fideicomisarios que acaparan fondos p\u00fablicos para invertirlos en el mercado de valores. La CSU, por ejemplo, tiene invertidos en el mercado de valores 7 000 millones de<\/a> d\u00f3lares del dinero de los contribuyentes y de las matr\u00edculas de los estudiantes, y 2 000 millones de d\u00f3lares en reservas de efectivo. Solo en 2024, se obtuvieron 94 millones de d\u00f3lares de beneficios de esas inversiones, y este dinero por s\u00ed solo bastar\u00eda para revertir la mayor\u00eda de los despidos en curso en los campus y los d\u00e9ficits artificiales inventados para justificar la austeridad.<\/p>\n Los estudiantes y los sindicatos exigen cada vez m\u00e1s una auditor\u00eda externa e independiente de las finanzas de los sistemas de la CSU y la Universidad de California (UC), para establecer una total transparencia. Igualmente importante es aumentar la demanda de \u00ab\u00a1abrir los balances!\u00bb de todas las finanzas de la universidad a los estudiantes y trabajadores antes de cualquier recorte para que se puedan hacer propuestas alternativas. Por ejemplo, se podr\u00eda despedir al creciente n\u00famero de administradores con salarios elevados, empezando por la remuneraci\u00f3n total del rector de la CSU y del presidente de la UC, que ganan 930 000 y 1,3 millones de d\u00f3lares respectivamente; y las acciones existentes y los rendimientos de las dotaciones podr\u00edan venderse o reinvertirse en la misi\u00f3n principal de las universidades: la ense\u00f1anza y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n En todo el pa\u00eds, el profesorado est\u00e1 empezando a organizarse contra estos ataques a pesar de la creciente represi\u00f3n. El 17 de abril, el D\u00eda Nacional de Acci\u00f3n organizado por la Coalici\u00f3n por la Acci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior ha sido respaldado por HELU (Higher Education Labor United), la AAUP (Asociaci\u00f3n Americana de Profesores Universitarios) y la FJPN (Faculty for Justice in Palestine Network). El llamamiento realizado<\/a> es para la defensa de la autonom\u00eda de los trabajadores, la libertad de ense\u00f1ar y aprender, la educaci\u00f3n como derecho civil, y tambi\u00e9n para una mayor sindicalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior y el uso del poder de la huelga para defender los derechos de los trabajadores y la educaci\u00f3n.<\/p>\n La Conferencia de la SFSU Unidos para Defender la Educaci\u00f3n, celebrada en febrero, tambi\u00e9n respald\u00f3 el D\u00eda Nacional de Acci\u00f3n por la Educaci\u00f3n Superior del 17 de abril, para combinar la lucha contra los devastadores recortes con la defensa de los derechos de los inmigrantes y las libertades civiles. La conferencia fue patrocinada por la CFA (Asociaci\u00f3n de Profesores de California), que representa a 29 000 profesores, bibliotecarios y consejeros del sistema CSU, y por la UAW 4311, que representa a los estudiantes trabajadores; fue respaldada por grupos de estudiantes y secciones de la FJP.<\/p>\n Adem\u00e1s, la conferencia de febrero plante\u00f3 la necesidad de luchar por \u00abel control democr\u00e1tico total de nuestras universidades y escuelas por parte del profesorado, los estudiantes y el personal en colaboraci\u00f3n con las comunidades de clase trabajadora que las rodean\u00bb. Esto significa avanzar hacia un modelo de gobernanza democr\u00e1tico de abajo hacia arriba en el que \u00abson los representantes electos del profesorado, el personal y los estudiantes los que eligen a los rectores y decanos, y supervisan el presupuesto y las decisiones financieras de su instituci\u00f3n, adem\u00e1s de estar a cargo del plan de estudios\u00bb.<\/p>\n Necesitamos una acci\u00f3n masiva independiente de estudiantes y trabajadores<\/b><\/p>\n Muchos estudiantes, personal y profesores se preguntan c\u00f3mo responder a esta guerra multifac\u00e9tica contra las universidades y, lo que es m\u00e1s importante, c\u00f3mo seguir organiz\u00e1ndose con el aumento de la represi\u00f3n. Algunos todav\u00eda tienen la esperanza de que los mismos pol\u00edticos del Partido Dem\u00f3crata que est\u00e1n permitiendo la retirada de fondos a las universidades y los servicios p\u00fablicos proporcionen la salida, mientras que otros cuentan con acciones vanguardistas espectaculares destinadas a atraer la atenci\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n. Sin embargo, est\u00e1 claro que las \u00abacciones radicales\u00bb aisladas sin apoyo masivo solo conducir\u00e1n a m\u00e1s arrestos, expulsiones, despidos y deportaciones. Ninguna atenci\u00f3n medi\u00e1tica har\u00e1 que los que est\u00e1n en el poder cambien de opini\u00f3n si no organizamos grandes n\u00fameros en acciones colectivas.<\/p>\n El movimiento necesita adoptar t\u00e1cticas accesibles que abiertas su propia autodefensa, donde grandes n\u00fameros puedan sentirse seguros y confiados al mostrar su apoyo visible a la causa, pero tambi\u00e9n desmoralizados o asustados. Solo las acciones masivas que unan a diferentes sectores con objetivos y mensajes claros reconstruir\u00e1n lentamente la confianza para contraatacar. Para atraer a m\u00e1s personas a la acci\u00f3n, es importante empezar por donde est\u00e1n las personas, con conversaciones individuales, peque\u00f1as reuniones y eventos sociales para construir relaciones fuera del trabajo y la escuela y superar la sensaci\u00f3n de atomizaci\u00f3n e impotencia que experimentan algunos sectores.<\/p>\n Tambi\u00e9n es cierto que cualquier esfuerzo de presi\u00f3n para aprobar una legislaci\u00f3n favorable seguir\u00e1 siendo letra muerta a menos que los trabajadores se organicen a trav\u00e9s de la acci\u00f3n colectiva para conseguir lo que necesitan. En 2001, por ejemplo, la CFA gast\u00f3 importantes recursos para lograr una prometedora ley, la ACR 73, que aprobaba un plan para financiar el aumento de la densidad de la titularidad al 75 %, mediante la contrataci\u00f3n de m\u00e1s puestos de titularidad y la conversi\u00f3n de profesores de c\u00e1tedra en puestos de titularidad. Esto habr\u00eda aumentado dr\u00e1sticamente la calidad de la educaci\u00f3n en la CSU, con clases m\u00e1s peque\u00f1as, profesores menos sobrecargados de trabajo y m\u00e1s asesoramiento y apoyo para los estudiantes.<\/p>\n \u00bfEl resultado? La densidad de titularidad<\/a> del sistema estatal pas\u00f3 del 47 % en 2001 al 44 % en 2008 y al 40 % en 2018. Esto se debe tanto a que la legislatura nunca financi\u00f3 completamente la CSU como a que los fondos existentes fueron constantemente malversados por los administradores de la CSU, \u00a1que en su lugar contrataron a m\u00e1s administradores! Todo el dinero y los recursos utilizados en el cabildeo no sirvieron para detener las codiciosas pol\u00edticas neoliberales y el mandato constante de reducir el costo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n A pesar de esa traici\u00f3n, el sindicato no dej\u00f3 de contribuir al Partido Dem\u00f3crata ni intento redirigir sus recursos hacia una verdadera organizaci\u00f3n. La primera huelga estatal de la CFA no se produjo hasta 2023, y fue en gran medida el resultado de una insurgencia sostenida de las bases y de la lucha de clases liderada por los organizadores sindicales de la SFSU, la CSULA y otros campus. Sin embargo, la CFA no es la \u00fanica que ha promovido la estrategia fallida de confiar en los que est\u00e1n en el poder para lograr el cambio, en lugar de empoderar a los estudiantes y trabajadores para que luchen por sus necesidades. En 2024, uno de los mayores sindicatos nacionales de educaci\u00f3n, la NEA, gast\u00f3 m\u00e1s de 39 millones de d\u00f3lares en \u00abactividades pol\u00edticas y cabildeo\u00bb y otros 127 millones de d\u00f3lares en \u00abcontribuciones, donaciones y subvenciones\u00bb a funcionarios electos, es decir, el 38 % de su presupuesto total, pero solo el 9 % en actividades de representaci\u00f3n de los miembros.<\/p>\n Si los sindicatos dedicaran todo el dinero gastado en cabildeo a organizar a los trabajadores de base para acciones de huelga y movimientos masivos para defender la educaci\u00f3n y las libertades civiles, las probabilidades de que los trabajadores ganen contra los nuevos ataques se triplicar\u00edan o cuadriplicar\u00edan. Es urgente que todos los sindicatos empiecen a crear fondos de huelga para tener los medios materiales para sostener largas huelgas y ganar sus demandas.<\/p>\n Esta no es la primera vez que los trabajadores han tenido que organizarse para ganar y preservar sus derechos educativos. Debemos aprender de nuestros \u00e9xitos pasados. En 2009, hubo un poderoso movimiento de educaci\u00f3n p\u00fablica en California en respuesta a las medidas de austeridad impuestas tanto por la legislatura estatal como por las administraciones de la UC y la CSU, que inclu\u00edan aumentos masivos de las tasas, recortes salariales, recortes de programas y licencias. En ese momento, los estudiantes y trabajadores de la UC organizaron asambleas generales masivas, con concentraciones cada vez mayores y amplias reuniones de organizaci\u00f3n que culminaron en huelgas. Al principio, sin embargo, los activistas tuvieron que dar peque\u00f1os pasos: primero reunir a un grupo de activistas para transformarlos en organizadores, lo que lograron haciendo anuncios en clase, presentando propuestas y manteniendo conversaciones individuales para involucrar a otros.<\/p>\n Organizar y desarrollar un grupo de cuadros experimentados en el movimiento, con pol\u00edticas cada vez m\u00e1s consolidadas, y movilizar a grandes cantidades de personas a trav\u00e9s de concentraciones y marchas son dos aspectos diferentes de la construcci\u00f3n de un movimiento. Tienen una relaci\u00f3n dial\u00e9ctica entre s\u00ed. Con el fin de extender el movimiento, los activistas de la UC organizaron una conferencia estatal en el oto\u00f1o de 2009 que convoc\u00f3 a un D\u00eda de Acci\u00f3n de California para la educaci\u00f3n p\u00fablica el 4 de marzo de 2010. Docenas de sindicatos locales de educaci\u00f3n lo respaldaron, y decenas de miles se manifestaron en todas las ciudades exigiendo financiaci\u00f3n. Como resultado, y para apaciguar el creciente malestar en los campus, el gobernador de California, Arnold Schwarzenegger, tuvo que devolver 300 millones de d\u00f3lares al presupuesto de la UC en octubre de 2010. Otras acciones masivas ese oto\u00f1o consiguieron la revocaci\u00f3n de la anunciada subida de tasas del 81 % en 2011.<\/p>\n De manera similar, en 2018, los maestros de Arizona, Virginia Occidental, Oklahoma y Kentucky organizaron la Revuelta de los Estados Republicanos, con acciones de huelga masivas y espont\u00e1neas. Organizaron a estudiantes y maestros, con la participaci\u00f3n activa de la comunidad, contra los recortes salariales y los recortes a sus derechos de atenci\u00f3n m\u00e9dica y pensiones. Ellos tambi\u00e9n obtuvieron victorias significativas, como la de los maestros de Virginia Occidental, quienes, despu\u00e9s de una huelga de nueve d\u00edas, obtuvieron un aumento salarial del 5 por ciento para los maestros y todos los trabajadores estatales.<\/p>\n La acci\u00f3n de masas en esos casos funcion\u00f3 porque pudo apoyarse en las estructuras organizativas existentes, es decir, en redes de organizadores sindicales con experiencia y arraigo en la clase, que realizaron el paciente y constante trabajo de organizaci\u00f3n democr\u00e1tica de abajo hacia arriba. Para mantener estas luchas, los trabajadores deben crear estructuras a largo plazo que puedan ayudar a dar forma, ampliar y liderar los movimientos de masas. Si los trabajadores y los estudiantes se organizan, pueden evitar que los cojan desprevenidos y sin preparaci\u00f3n para luchar contra la austeridad, para apoyar los derechos del pueblo palestino y otras cuestiones sociales.<\/p>\n El Partido Dem\u00f3crata ha trabajado a menudo para desmovilizar los movimientos de masas y canalizar su energ\u00eda hacia la acci\u00f3n electoral. Uno de los ejemplos m\u00e1s evidentes de esto es la forma en que los dem\u00f3cratas aprovecharon la ira popular por la revocaci\u00f3n de Roe contra Wade <\/i>e intentaron redirigir esa ira hacia las urnas, impulsando el eslogan \u00abhoy marchamos, ma\u00f1ana votamos\u00bb. Ninguna cantidad de cabildeo va a restaurar la financiaci\u00f3n p\u00fablica que necesitamos para proporcionar una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad y servicios sociales gratuitos para los trabajadores. Solo una acci\u00f3n masiva sostenida y organizada alcanzar\u00e1 ese objetivo.<\/p>\n Lo que se necesita hoy es imponer un cambio completo en las prioridades presupuestarias que los dem\u00f3cratas y los republicanos han apoyado durante d\u00e9cadas. Las corporaciones y los multimillonarios obtienen exenciones fiscales, mientras que los salarios de los trabajadores se estancan, y nuestros impuestos se destinan a financiar guerras, ocupaciones, m\u00e1s centros de detenci\u00f3n privados y prisiones, y la militarizaci\u00f3n de las fronteras, mientras que la educaci\u00f3n, los servicios sociales y la poca atenci\u00f3n m\u00e9dica subvencionada con fondos p\u00fablicos que nos queda, como Medicare, se destruyen.<\/p>\n Para derrotar la masiva y continua desfinanciaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y los servicios p\u00fablicos, necesitamos cambiar estas prioridades presupuestarias de lucro y guerra. Para lograr ese objetivo, se necesita algo m\u00e1s que cabildeo y manifestaciones espor\u00e1dicas. Necesitamos un poderoso movimiento de masas para defender la educaci\u00f3n p\u00fablica y los derechos democr\u00e1ticos, que eche profundas ra\u00edces entre los estudiantes, los sindicatos y las comunidades, y ponga sobre la mesa una huelga cre\u00edble. Cuando los pol\u00edticos de las grandes empresas ven protestas cuyos manifestantes y l\u00edderes trabajan todos los d\u00edas para mantener las luces encendidas, los estantes de las tiendas llenos, los camiones y trenes en movimiento y el ej\u00e9rcito marchando, se preocupan por su capacidad para mantener su dominio de clase.<\/p>\n \u00a1Construyamos nuestras infraestructuras de lucha ahora!<\/b><\/p>\n Las movilizaciones masivas del pasado fueron populares y han ayudado a resistir nuevos recortes en la educaci\u00f3n superior y a defender nuestros derechos, pero la batalla contra la implementaci\u00f3n del Proyecto 2025 apenas ha comenzado. La lecci\u00f3n central de la organizaci\u00f3n a partir de todos estos episodios de lucha y victorias es que, como explicamos, no hay sustituto para las acciones de grandes capas de la sociedad. Estas nunca han sido el resultado de una mera acci\u00f3n espont\u00e1nea; todas ellas ten\u00edan en su n\u00facleo a organizadores experimentados. Sin una organizaci\u00f3n consciente, los movimientos tienden a carecer de agilidad t\u00e1ctica y estrat\u00e9gica y, quiz\u00e1s lo m\u00e1s importante, de liderazgos responsables que puedan garantizar victorias duraderas.<\/p>\n Por lo tanto, mientras luchamos por construir una acci\u00f3n masiva, tambi\u00e9n necesitamos construir nuestras infraestructuras de lucha, como hemos empezado a hacer con las convenciones populares y democr\u00e1ticas por Palestina en California y Connecticut en oto\u00f1o de 2024, la primera Conferencia de Defensa de la Educaci\u00f3n P\u00fablica de febrero, o las asambleas generales regulares del Sindicato de Estudiantes en SFSU, o las reuniones nacionales de organizaci\u00f3n de CAHE en curso. Su objetivo es empezar a crear estructuras para coordinar el activismo estudiantil para la defensa de nuestros derechos democr\u00e1ticos y la educaci\u00f3n.<\/p>\n En nuestros campus y nuestras escuelas, necesitamos organizar una unidad mucho m\u00e1s estrecha de nuestras comunidades universitarias contra la embestida multifac\u00e9tica. Esto significa trabajar para reunir al profesorado, a todos los sectores del personal escolar y a las numerosas comunidades que componen nuestros cuerpos estudiantiles, incluidas las comunidades m\u00e1s atacadas: estudiantes inmigrantes e indocumentados, organizadores pro palestinos, estudiantes discapacitados y la comunidad LGBTQ. Tenemos que ir m\u00e1s all\u00e1 de los \u00abespacios seguros\u00bb abstractos y construir una cultura pol\u00edtica inclusiva que combine el respeto, la educaci\u00f3n activa contra los comportamientos opresivos y el apoyo material para garantizar la participaci\u00f3n igualitaria cuando sea necesario (traducci\u00f3n, cuidado de ni\u00f1os, etc.).<\/p>\n La perspectiva actual es seguir construyendo bases de lucha en los sindicatos locales y en los campus de todo el estado, multiplicando nuestras conversaciones y organizando reuniones. Necesitamos flexibilidad t\u00e1ctica para activar las filas de los sindicatos y los estudiantes. En los sindicatos, puede hacerse a trav\u00e9s de asambleas de base, comit\u00e9s de departamento y organismos de organizaci\u00f3n patrocinados por la direcci\u00f3n. En el caso de los estudiantes, puede hacerse creando sindicatos de estudiantes, grupos de justicia social en los campus o grupos socialistas. Debemos estar preparados para sentir que, a veces, este paciente trabajo de organizaci\u00f3n parece avanzar a paso de tortuga y, aun as\u00ed, seguir comprometidos a hacerlo a trav\u00e9s de un proceso insistente y democr\u00e1tico de unificaci\u00f3n de las luchas en nuestros campus y en todo el estado.<\/p>\n